Dalam era di mana kecerdasan buatan (AI) semakin mendominasi, institusi pendidikan merasakan tekanan untuk mengimbangi antara kemajuan teknologi dan pendidikan tradisional. Namun, cabaran ini tidaklah mudah. Guru-guru kini berhadapan dengan kesukaran yang semakin besar untuk mengekang penggunaan AI oleh pelajar. Contohnya, kita dapat melihat kes seorang pelajar yang diusir dari Universiti Minnesota kerana didakwa menggunakan AI untuk menulis esei.
Kisah Haishan Yang
Haishan Yang, pelajar tersebut, tidak hanya menafikan tuduhan ini, tetapi juga menyatakan bahawa pemecatannya adalah hasil daripada konspirasi oleh guru-gurunya. Ini berlaku selepas Yang mengambil peperiksaan secara jarak jauh dari Marrakeck, Morocco, dan menerima keputusan yang mengejutkan. Beliau mendakwa bahawa jawapannya tidak disengajakan dan sebaliknya menggunakan sumber yang sama dengan bot ChatGPT. Apakah ini hanya kesalahan kebetulan atau sistem pengesanan AI yang terlalu ketat?
Pertikaian Akademik dan Penyalahan
Pihak universiti, di sisi lain, mempertahankan keputusan mereka dengan alasan bahawa jawapan Yang mengandungi istilah dan struktur yang jarang ditemui, mencerminkan hasil kerja yang dihasilkan oleh ChatGPT. Dua pengajar bahkan membandingkan jawapannya dengan output AI dan menemukan kesamaan yang mencolok. Adakah ini tanda-tanda awal bahawa penggunaan AI dalam pendidikan telah menjadi masalah yang lebih besar daripada yang kita jangkakan?
Kemelut Kewangan dan Tuntutan terhadap Universiti
Sebelum kes ini, Yang sudah pun mengalami masalah dengan universiti, termasuk pemotongan dana yang tidak adil ketika beliau berperanan sebagai pembantu penyelidikan. Beliau berjaya merayu dan mendapatkan kembali bantuan kewangannya. Dalam pertarungan terkini ini, Yang tidak mahu berdiam diri; beliau mengemukakan tuntutan di peringkat negeri dan persekutuan bagi menuntut 1,242,000 euro sebagai pampasan, mencabar keputusan pemecatan dan meminta permohonan maaf secara terbuka. Dalam sebuah ironi yang menarik, Yang mengakui menggunakan ChatGPT untuk menulis tuntutannya sendiri! Tidakkah ini menambah kepincangan kepada situasi tersebut?
Sokongan dari Pihak Akademik
Di tengah-tengah kontroversi ini, penasihat akademik Yang menggambarkan beliau sebagai pelajar yang cemerlang. Beliau mengakui tidak memahami mengapa Yang menerima sebanyak ini musuh dari institusi tersebut. Sensitiviti dan prejudis terhadap pelajar yang menggunakan bahasa kedua dalam akademik menjadikan hal ini lebih kompleks, terutama di dunia yang semakin global.
Dengan maklumat yang bertimbun ini, kita tidak dapat tidak bertanya kepada diri kita sendiri: Apakah kita sekarang memasuki era di mana bakat pelajar semakin terpinggir oleh teknologi yang mereka gunakan? Akankah universiti mula menerapkan garis panduan yang lebih ketat bagi menggunakan AI dalam kerja akademik?
Sebagaimana pelajar bertarung untuk mendapatkan hak mereka, kita juga perlu menilai sama ada AI lebih banyak membantu atau menyusahkan dalam proses pembelajaran. Pertanyaannya adalah, di mana kita menarik garis antara penggunaan teknologi dan originalitas?
Ketegangan di antara tradisi pendidikan dan munculnya teknologi AI membuatkan ramai di kalangan kita terfikir: adakah ini jalan menuju kepada revolusi pendidikan atau kemerosotan kreativiti? Dengan potensi AI yang belum sepenuhnya diterokai, masa depan akademik mungkin tidak semudah yang disangka. Apa pendapat anda? Akankah kita melihat pelajar seperti Yang muncul lebih banyak di dunia pendidikan, atau adakah institusi akan beradaptasi menjadikan pengalaman pembelajaran lebih inklusif dan adil?
Dalam dunia permainan video, ketegangan ini mungkin dianggap sebagai ‘level boss’ yang mesti ditangani oleh sistem pendidikan. Sama seperti pemain yang mencari jalan strategi untuk mengalahkan penghalang, kini pelajar dan universiti juga perlu beradaptasi dengan perubahan ini. Kita mungkin berada di ambang sesuatu yang lebih besar, dan bagaimana kita merespon cabaran ini akan menentukan cara pendidikan berpindah ke arah yang lebih baik.
